Les exercices liés au cours précédent...

Petit conseil avant de débuter:

Si certains mots posent problème, consultez le dictionnaire. Et si vous n'avez pas de dictionnaire, allez sur: http://www.wordreference.com/

I. Complétez les phrases en mettant le verbe au V-0-s, au BE + V-ing ou au Have + p.p.

1. How long ______ you ______ (be) a teacher?
2. Look! My father ____________ (drink) wine. He's going to be drunk if he continues.
3. I __________ (teach) English for 10 years.
4. Where ____ you ________ (live)? I _________ in Grand-Charmont.
5. I hear noises coming from my neighbour's flat! What ___ she ________ (do)? Maybe she ______________ (have) an argument with her boyfriend!
6. Every morning, I ________ (go) to school by bus. And you, how ____ you ______ to school?
7. Well, I ________ (walk) to school on mondays and thursdays. Otherwise, my father _______ (drive) me to school.

II. Choose between V-ed and Have + p.p.

1. I remember when I ______ (be) a child. My parents ________ (take) me to Disneyland. I ______ (have) fun in Space Mountain but I __________ (not / like) the food. It _____ (be) disgusting.
2. A few months ago, my father _______ (have) a terrible accident. He _______ (fall) in the stairs. He ______ (break) his left arm, his legs and his left foot, and ______ (cry) a lot. Fortunately, we ________ (call) 911.
3. In my life, there ________ (be) heartaches and pain. I ____________ (suffer) a lot. But I _______________ (never / give up). That's why I ___________ (succeed).
4. Since I _______ (leave) school, I _________ (work) in a bank.
5. For a few years now, I ___________ (live) in Grand-Charmont.

III. Choose between V-ed and Was / were + V-ing

1. What ______ you ________ when your mother _________ (come) home?
2. It ______ (be) horrible! When she ________ (enter), I __________ (kiss) my boyfriend. We __________ (be) on the sofa!
3. So, my mother _______ (be) really upset. She _________ (shout) and she ________ (call) my boyfriend's parents.

IV. Describe the picture

V. Turn into the Passive form

1. Yesterday, someone told me that you had an affair with another girl.
2. Your mother will punish you if she finds out what you have done.
3. Marilyn sang: "I want you to love me..."
4. This serial killer has killed twelve women.
5. Be careful! Big Brother is watching you.

VI. Rephrase using modals

1. I am sure that you are kidding me!
2. Maybe this girl wants to kiss you.
3. I think, but I am not sure at all, that it is raining in Africa today.

1. You'd better learn your lessons.
2. You have to work hard if you want to succeed.
3. Do you mind if I open the window?
4. I am capable of swimming across the ocean if my love asks me to.

1. She certainly loved him.
2. Maybe he was jealous.

D'autres exercices viendront. En attendant, si vous le souhaitez, vous pouvez m'envoyer vos travaux.

seb.vieille@wanadoo.fr

Spécialement pour les élèves ayant des difficultés (cours)

Revoyons un peu de grammaire (et de syntaxe)

1. Les temps et formes verbales que nous avons déjà revus cette année.

• V- 0 - s / Simple Present
  
  A quoi ça sert?
  A parler d'habitudes, de vérités générales...
  A parler d'action tellement brèves qu'elles ne peuvent être prise dans leur déroulement...
  A livrer des informations brutes (façon de dire que c'est un fait, c'est pas moi qui le dit, c'est juste un truc vrai et puis c'est tout, quoi.)^
  
  Comment ça marche?
  
  What do you do in the Summer?
  In the summer, I stay at home because I don't have money.
  And do you like that?
  No, of course I don't!
• Comme vous le voyez, dans les questions on met: (WH) + Aux Do / does + S + V (+C)?
  (...) = éléments pas obligatoires
  Dans les affirmations: S + V(-s ou -es) + C
  On peut trouver un do ou un does entre le sujet et le verbe, lorsque la personne qui parle veut insister, dire qu'elle pense vraiment cela.
  I do love you = (je te jure que) je t'aime.
• Dans les négations: S + don't / doesn't + V + C
  
  Au passage, une remarque. En Anglais, je n'ai jamais vu un complément d'objet ailleurs que derrière le verbe. Vous connaissez tous la phrase: I love you.
  Alors notez bien que:
  Il nous emmène à Paris...............se dit ..................He takes us to Paris.
  Je les comprends......................... se dit................... I understand them.
  Mais bon, laissons là les pronoms personnels Compléments, dont nous parlerons plus tard. Revenons à nos moutons... à nos temps et formes verbales.
  
  
  V-ed

A quoi ça sert:

A parler d'actions passées, datées voire terminées. (On dit que le -ed que l'on ajoute à la fin du verbe sert à marquer une rupture par rapport au moment où l'on parle). (Nous verrons plus tard une autre forme de rupture, mais bon, pour l'instant, retenez cela.)

Comment ça marche?

• Did you know the victim?
• I lived with her, of course I knew her!
• So, what time did you come home last night?
• Well, the thing is... I didn't come home... Er, I spent the evening with... another woman...

Questions: ___ + ________ + _______ + _________ + (C)

Affirmations: _________ + ___________ + (C)

(De même que l'auxiliaire DO, did peut parfois apparaître, pour insister, comme dans cette phrase tirée d'une nouvelle de Raymond Carver, un auteur Américain que j'aime bien:)

"So he did kiss you after all!"

Alors, finalement, il t'a (vraiment) embrassée!

Négations: ___________ + ______________ + _____________ + (C)

Pour situer des actions dans le passé, on a plusieurs outils intéressants:

• Les subordonnées de temps

When I was a child, I was a Jedi. / As soon as she came in, I knew she was the one / ...

• Les compléments de temps

On Monday / On November 1st 1977 / In August / In 1977 / Last week / Last summer

• (Avec un cas particulier: le "IL Y A")

two days ago / one month ago / one century ago / ages ago / a long time ago / long ago

Une dernière remarque sur le passé:

D'autres façons de parler du passé existent qui permettent de mettre l'accent sur un aspect particulier:

• have + p.p.: je scanne mon passé pour parler de mon expérience ou dresser un bilan
• had + p.p.: le passé dans le passé
• was / were + V-ing: action prise dans son déroulement
• S + used to + V: Autrefois / Il y a bien longtemps / jadis
• S + would + V: habitude dans le passé

D'où ce que je dis souvent: La grammaire anglaise n'est pas une question de vrai ou faux (lorsque l'on met les mots dans le bon ordre et que l'on fait les bonnes combinaisons) c'est une question de vouloir-dire. Le choix du temps ou de la forme verbale dépend de ce que je veux apporter comme sens!!!!!!

• Les formes en BE + V-ing

Que ce soit au présent ou au passé, la construction reste sensiblement la même:

• S + BE + V-ing + C
• S + BE + NOT + V-ing + C
• (WH) + BE + S + V-ing (+C)?

Ex:

• Look! My father is dancing / When I came home, my father was dancing
• You are not doing your best / When you were in secondary school, you were not doing your bast
• What are you doing? / What were you doing yesterday at 10?

Petit rappel pour ceux qui auraient du mal...

Présent: I am / you are / he she it is / we are / you are / they are

Passé: I was / You were / he she it was / we are / you are / they are

A quoi ça sert?

Au présent: On parle du sujet.

• Soit on dit ce qu'est en train de faire le sujet.
• Soit on insiste sur le sujet, on ajoute de la subjectivité (par rapport au présent V-0-s)

Au passé: Ben en gros, c'est pareil

• On dit ce qu'était en train de faire notre S

• Les formes en Have + p.p. (autrement appelées formes en Have + V-en voire les formes Perfect)

Comment ça marche?

Au présent:

• S + have (has) + p.p. + C
• S + have (has) + not + p.p. + C
• (WH) + have (has) + S + (C)?

Au passé:

• S + had + p.p. + C
• S + had + not + p.p. + C
• (WH) + had + S + p.p. + (C)?

Ex:

• I have climbed the highest mountains / I had climbed...
• I still haven't found what I'm looking for. / I still hadn't found...
• What have you done? / What had you done?

A quoi ça sert?

Le present have +p.p.

• Parler de choses qui viennent de se passer: I have just seen...
• Parler d'actions passées ayant des conséquences présentes: I have forgotten my book...
• Parler de son expérience, dresser un bilan: I have already seen this film / never seen...

Au passage, un petit lien qui vous emmènera vers une chanson qui regorge de verbes conjugués à Have + p.p.

http://www.youtube.com/watch?v=2fBj2wsimvQ

Had + p.p.

• On va dire que c'est du passé dans le passé, à l'instar du plus que parfait français

Attention:

En Français, le passé composé et le plus que parfait peuvent se conjuguer tantôt avec l'auxiliaire AVOIR ou l'auxiliaire ETRE. En Anglais, les formes 'perfect' ne se forment qu'avec l'auxiliaire HAVE.

Si l'on met un BE devant un participe passé, cela devient autre chose:

• Le Passif

Le passif se comstruit comme suit:

S + BE (conjugué au temps ou à la forme souhaitée) + p.p. + (Complément d'agent introduit par BY.)

Ex:

• The mouse is eaten by the cat.
• The mouse was eaten by the cat.
• The mouse has been eaten by the cat.
• The mouse wil be / can be / might be / should be / must be eaten by the cat
• The mouse must have been eaten by the cat.
• ...

Remarque: Le passif peut permettre de traduire le ON français. On est une forme impersonnelle, donc un sujet indéfini que le passif permet de rendre très bien:

• On m'a dit : I was told...
• On m'a donné: I was given
• On m'a envoyé: I was sent
  
• Les formes que l'on pourrait appeler des combos*

On peut mélanger des formes have + p.p. et du Be + V-ing

Dans ce cas on ajoute une touche de durée à have + p.p., l'accent n'est plus mis sur le résultat ou sur le bilan, mais sur l'idée de processus. On a fait ça et ça a duré, voire, ça dure encore.

Ou alors, on ajoute du sentiment

Ex:

• I've been thinking about you
• What have you been doing?

• Les modaux

Qu'est-ce que les modaux?

Ce sont des mots qui fonctionnent comme des auxiliaires avec une seule différence: ILS NE PRENNENT JAMAIS DE -S!!!!

- Ils sont suivis par un V (pas de choses conjuguées!!!!!!!!!! Ni de -ing!!!!!!!!!!!!!)

• Affirmations: S + MODAL + V
• Négations: S + MODAL + not + V
• Questions: (WH) + MODAL + S + V + (C)?

Ils peuvent servir à deux choses. On dit qu'ils ont deux valeurs.

1. La valeur épistémique

C'est un grand mot... Cela signifie en fait que l'on s'intéresse aux chances que l'action soit réalisée.

• Can't : quasiment impossible
• might: peu probable
• may: possible
• must: fort possible
• will: quasi certain

• It can't be true: ça ne peut être vrai
• It might happen: ça pourrait arriver / Il se pourrait que cela arrive
• It may happen: ça peut arriver

2. La modalité radicale (ou interpersonnelle)

Ici, le modal entre S et V sert à donner l'avis de l'énonciateur. Cela peut être un conseil, un ordre. C'est un moyen d'influencer la personne à qui l'on parle.

You must do that! Tu dois faire cela

You should do that! / You could do that!: Conseil

May I open the window? Permission / Yes, you may.

No future!

Nous en sommes à parler des modaux... Alors parlons un peu de l'avenir...

On considère qu'en anglais, le futur comme temps grammatical n'existe pas. Mais il y a plusieurs façons de parler de l'avenir.

1. WILL

Le modal WILL peut permettre de parler de l'avenir dans deux cas.

• Soit je suis quasiment sûr que cela se produira. (voir la modalité épistémique)
• Soit cela arrivera parce que je le veux.

Attention:

Lorsque l'on parle d'avenir, si l'on pose une condition, où si l'on emploie une subordonnée de temps on utilise V-0-s:

• Si je deviens président, personne ne dormira dans la rue: 'If I become nobody will sleep on the street.'
• Quand je serai président...: 'When I am president...'

Tiens, une chanson, pour illustrer cela:

http://www.youtube.com/watch?v=r24_T-HOcyg